Educação e Exclusão Digital em Contexto de Pandemia: Uma Análise da (Des)igualdade de Acesso à Internet na Escola Pública do Centro de Ensino Fundamental n. 25 de Ceilândia, no Distrito Federal

Douglas William Campos dos Santos

A presente pesquisa traz ao leitor uma análise da (des)igualdade de acesso à internet em uma escola da rede pública de ensino fundamental localizada no Distrito Federal (DF), onde foram abordados os aspectos constitucionais da dignidade da pessoa humana e do direito à cidadania, mas, com destaque à educação durante o período da pandemia assolada pelo Coronavírus. O que é ser incluído digitalmente? Apenas estar conectado às redes sociais e a internet mundial? A resposta é não. Muito mais que isso, precisamos ter o equipamento adequado, a composição financeira e econômica para subsidiar o seu acesso, e por fim, o conhecimento técnico por meio da educação para manuseio. A presente investigação buscou trazer luz aos alunos excluídos digitalmente para fomentarem o acesso ao mundo virtual. Propõe-se que as políticas públicas possam ser revistas para uma melhor democratização dos indivíduos e no sentido que as desigualdades possam ser atenuadas!

Inclusão digital, exclusão digital, internet, pandemia, cidadania digital