Dissertações

Esta dissertação se refere ao gestor escolar, no papel do Diretor de Escola e a sua relação com a qualidade na educação. Trouxe como objetivo geral identificar a percepção do gestor educacional quanto a sua capacidade de influenciar a qualidade da educação no Estado do Acre. Os objetivos específicos foram 1) realizar pesquisa bibliográfica para contextualizar os termos: administração da educação; gestão democrática da educação; e qualidade da educação; 2) relacionar a gestão democrática como base para a gestão de qualidade na educação; 3) identificar a percepção do gestor para o alcance da qualidade na educação. A pesquisa é delimitada no Estado do Acre e justifica-se pelo fato do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), apontar o Estado do Acre em primeiro lugar da Região Norte no ensino fundamental I e II no ano de 2016. Os sujeitos de pesquisa são dez diretores de escolas públicas estaduais que apresentaram melhores e piores resultados no IDEB, no período de 2007 a 2017. A metodologia aplicada foi a qualitativa-quantitativa, em que foi trabalhado questões subjetivas e particulares a respeito da gestão da escola e da percepção dos gestores a respeito do sucesso de seus alunos e da gestão da escola, utilizando dados relativos aos índices de avaliação do IDEB. Para obtenção dos dados optou-se pela aplicação de um questionário encaminhado via e-mail para os participantes, contendo perguntas abertas e fechadas e com escala Likert. O método de análise utilizado foi a de análise de conteúdo, no qual foi possível encontrar como principal resultado, os fatores que os diretores relataram como sendo as principais dificuldades para se obter melhoria nas notas do IDEB. Os resultados encontrados podem servir de base para outros estudos por pesquisadores e gestores da educação com o intuito de alcançar melhorias da qualidade na educação.

Administração Pública Educacional; Gestor Escolar; Qualidade na Educação.